Unità di misura: laboratorio classe seconda

Competenze chiave europeicomp

La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni).

 

Traguardi di sviluppo di competenzecomp Continua a leggere “Unità di misura: laboratorio classe seconda”

L’Intercultura a scuola

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Tre articoli che parlano dei progetti interculturali del nostro istituto.

  1. L’attenzione all’incontro nella scuola inclusiva, pubblicato su Sesamo Intercultura (Giunti)
  2. Due progetti di italiano L2 e intercultura: Scriviamoci una storia e Italiano fuori dall’aula  nella sezione Buone pratiche della rivista Scuola e lingue moderne, edita da Loescher.
  3. Tradizioni del mondo, tanti modi per celebrare la donna, iniziativa inserita nel calendario integrato degli eventi della provincia di Mantova

Gli animali, classe seconda

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Traguardi per lo sviluppo di conoscenze

Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

Obiettivi di apprendimento

Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.

Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali.

Metodologia didattica: attività laboratoriale. Continua a leggere “Gli animali, classe seconda”

I numeri oltre il 100, classe seconda

Competenze chiave europeicomp

La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni).

Traguardi per lo sviluppo di competenze competenze 2

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.

Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

 

Obiettivi di apprendimento

Continua a leggere “I numeri oltre il 100, classe seconda”

La simmetria, classe seconda(work in progress)

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Traguardi per lo sviluppo di competenze alla fine della classe terza

  • riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo.
  • Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro…).
  • Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

  • Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
  •  Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.
  • Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità.

Obiettivi specifici

Auguri 2019! Buon anno!

Grazie a tutti i lettori che sono passati a far visita e hanno lasciato un gentile pensiero.

Buon anno a tutti i follower che sostengono chi non teme il confronto.

Grazie agli alunni per la gioia, la curiosità e l’interesse.

Grazie ai genitori per la collaborazione e la fiducia.
Auguri agli insegnanti che condividono le loro idee
e sono fonte di arricchimento per tutti! Continua a leggere “Auguri 2019! Buon anno!”

La moltiplicazione, classe seconda(work in progress)

Classe seconda

Matematica: La moltiplicazione

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Traguardo per lo sviluppo di competenze

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.

Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

Obiettivi

Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.

 

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Il laboratorio delle forme. I solidi, classe seconda(work in progress)

Classe seconda

Matematica: I solidi

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La realtà che ci circonda e che circonda il bambino è una realtà tridimensionale. Lo studio della geometria dovrebbe iniziare dal mondo reale, osservando gli oggetti concreti.

Traguardi per lo sviluppo di competenze (Indicazioni Nazionali)

Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo.

Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo.
Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro…).

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Fiera Didacta Firenze 18, 19, 20 ottobre

“L’innovazione e l’intuizione fioriscono quando le menti si trovano in condizioni di maggiore apertura”.

Daniel Goleman

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Sperando di fare cosa gradita, condivido alcune idee così come emerse nei vari convegni o workshop a cui ho partecipato in occasione della Fiera Didacta a Firenze.

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Programma Didacta

Erasmus: percorsi di cittadinanza europea-convegno (19 ottobre, ore14.00-18.00, Sala A1 Main Hall Teatrino Lorenese)

Erasmus +(con Sara Pagliai)

è il programma dell’UE per l’istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport. Contribuisce alla strategia Europa 2020 per la crescita, l’occupazione, l’equità sociale e l’integrazione con gli obiettivi:

  • apprendimento permanente e mobilità;
  • migliorare la qualità e l’efficacia dell’istruzione;
  • promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva;
  • incoraggiare la creatività e l’innovazione.

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I paesaggi naturali e antropici, classe seconda (work in progress)

Classe seconda

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Traguardi per lo sviluppo di competenze

Riconosce e denomina i principali «oggetti» geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc.).

Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

Obiettivi di apprendimento

  • Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
  • Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente di vita della propria regione.
  • Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
  • Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell’uomo e progettare soluzioni, esercitando la cittadinanza attiva.

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