Obbiettivi di apprendimento

Individuare, attraverso l’esperienza diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscere funzioni e modi d’uso.

Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.

I materiali

Gli oggetti che ci circondano sono fatti da materiali diversi che possono essere naturali(creati dalla natura) o artificiali(creati dall’uomo).

I materiali naturali possono essere di origine vegetale, animale o minerale.

Gli oggetti di origine animale:

cuoio           lana   seta

di origine vegetale

Legno      cotone      sughero

Gli oggetti di origine minerale:

marmo   pietra      oro 

rame     ferro

Lavoro a gruppi

n.1 A caccia di oggetti fatti di metallo: forbici, ferro da stiro, orologio, posate, martello, pentole, spillatrice, chiave, orecchino.

n.2 A caccia di oggetti fatti di legno: sedia, armadio, cattedra, matita, staccionata, persiana, porta.

n.3 A caccia di oggetti fatti di plastica: stendibiancheria, mollette per i panni, cestini, bottiglie di plastica.’

I materiali di origine artificiale sono creati dall’uomo, mescolando sostanze diverse.

Plastica     gomma 

tessuti sintetici   vetro 

Quali materiali sono naturali e quali sono artificiali? Scrivi nella giusta colonna le parole che trovi sotto.

lana – seta – ferro – legno – plastica – ceramica – argilla -acciaio – vetro – cemento

naturali	artificiali
………………………………..	………………………………..
………………………………..	………………………………..
………………………………..	………………………………..
………………………………..	………………………………..
………………………………..	………………………………..

Oggetti composti da più materiali

Smontiamo gli oggetti

Finestra    legno e vetro

Sedia legno e metallo

Penna plastica, metallo, inchiostro

Matita legno e grafite

Zaino  tessuto, plastica, metallo.

Le proprietà

Completa la tabella aggiungendo altri esempi

Solido: banco-

Liquido: acqua-

Pesante: armadio-

Leggero:foglio-

Fragile: bicchiere-

Resistente: porta-

Trasparente: finestra-

Opaco:

Morbido:

Duro:

Liscio

Ruvido

lungo

corto

dolce

amaro

aspro

salato

profumato

Cartellone delle proprietà: ogni bambino può aggiungere una proprietà.

Lavoro a gruppi: individua le proprietà da scoprire con: vista, olfatto, udito, tatto, gusto.

Obiettivo: Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo

Le parole “proprietà” e i sensi

I cinque sensi
vista	olfatto	udito	tatto	Gusto
colorato lucente quadrato rotondo rettangolare triangolare sottile spesso alto basso trasparente	profumato puzzolente	rumoroso silenzioso	caldo freddo liscio ruvido appuntito tagliente leggero duro flessibile molliccio pesante	salato dolce amaro acro succosa zuccherato piccante frizzante cremoso

Che cos’è? 

Leggi le indicazioni e scrivi di quale oggetto si tratta, poi disegnalo.

• E’di legno
• Ha qualche parte di metallo
• Serve per sedersi
• E’ la ……………….

• E’ di plastica
• Si chiude con una cerniera
• Serve per contenere i pastelli
• E’ l’………………..

• E’ di carta
• La sua copertina è dura
• Serve per appuntare i compiti
• E’ il………………

Inventa tu altri due indovinelli.

Obiettivi: Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai solidi, liquidi e gas.

Gli oggetti che abbiamo analizzato sono fatti da materiali solidi.

Ma esistono anche materiali liquidi e gas.

Lavoro a gruppi: trova materiali solidi, liquidi e gassosi.

SOLIDI O LIQUIDI?
coca-cola, libro, gomma, acqua, succo di frutta, quaderno, latte, matita, zaino, palla, spugna, sedia, aceto, pennarello, righello, astuccio, olio, bottiglia, coltello, alcool, inchiostro, peluche, coperta, corda.

SOLIDI …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. ……………………………..

LIQUIDI …………………………………..

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Esercitazione
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