Obbiettivi di apprendimento
Individuare, attraverso l’esperienza diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscere funzioni e modi d’uso.
Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
I materiali
Gli oggetti che ci circondano sono fatti da materiali diversi che possono essere naturali(creati dalla natura) o artificiali(creati dall’uomo).
I materiali naturali possono essere di origine vegetale, animale o minerale.
Gli oggetti di origine animale:
cuoio 
lana 
seta 
Gli oggetti di origine vegetale
Legno 
cotone 
sughero
Gli oggetti di origine minerale:
marmo 
pietra 
oro 
rame 
ferro
Lavoro a gruppi
n.1 A caccia di oggetti fatti di metallo: forbici, ferro da stiro, orologio, posate, martello, pentole, spillatrice, chiave, orecchino.
n.2 A caccia di oggetti fatti di legno: sedia, armadio, cattedra, matita, staccionata, persiana, porta.
n.3 A caccia di oggetti fatti di plastica: stendibiancheria, mollette per i panni, cestini, bottiglie di plastica.’
I materiali di origine artificiale sono creati dall’uomo, mescolando sostanze diverse.
Plastica 
gomma 
tessuti sintetici 
vetro 
Quali materiali sono naturali e quali sono artificiali? Scrivi nella giusta colonna le parole che trovi sotto.
lana – seta – ferro – legno – plastica – ceramica – argilla -acciaio – vetro – cemento
| naturali | artificiali |
| ……………………………….. | ……………………………….. |
| ……………………………….. | ……………………………….. |
| ……………………………….. | ……………………………….. |
| ……………………………….. | ……………………………….. |
| ……………………………….. | ……………………………….. |
Oggetti composti da più materiali
Smontiamo gli oggetti
Finestra 
legno e vetro
Sedia 
legno e metallo
Penna 
plastica, metallo, inchiostro
Matita 
legno e grafite
Zaino 
tessuto, plastica, metallo.
Le proprietà
Completa la tabella aggiungendo altri esempi
| Solido: banco- |
| Liquido: acqua- |
| Pesante: armadio- |
| Leggero:foglio- |
| Fragile: bicchiere- |
| Resistente: porta- |
| Trasparente: finestra- |
| Opaco: |
| Morbido: |
| Duro: |
| Liscio |
| Ruvido |
| lungo |
| corto |
| dolce |
| amaro |
| aspro |
| salato |
| profumato |
Cartellone delle proprietà: ogni bambino può aggiungere una proprietà.
Lavoro a gruppi: individua le proprietà da scoprire con: vista, olfatto, udito, tatto, gusto.
Obiettivo: Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo
Le parole “proprietà” e i sensi
|
I cinque sensi |
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| vista | olfatto | udito | tatto | Gusto |
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 |
 |
| colorato
lucente quadrato rotondo rettangolare triangolare sottile spesso alto basso trasparente |
profumato
puzzolente |
rumoroso
silenzioso |
caldo
freddo liscio ruvido appuntito tagliente leggero duro flessibile molliccio pesante |
salato
dolce amaro acro succosa zuccherato piccante frizzante cremoso |
Che cos’è?
Leggi le indicazioni e scrivi di quale oggetto si tratta, poi disegnalo.
- E’di legno
- Ha qualche parte di metallo
- Serve per sedersi
- E’ la ……………….
- E’ di plastica
- Si chiude con una cerniera
- Serve per contenere i pastelli
- E’ l’………………..
- E’ di carta
- La sua copertina è dura
- Serve per appuntare i compiti
- E’ il………………
Inventa tu altri due indovinelli.
Obiettivi: Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai solidi, liquidi e gas.
Gli oggetti che abbiamo analizzato sono fatti da materiali solidi.
Ma esistono anche materiali liquidi e gas.
Lavoro a gruppi: trova materiali solidi, liquidi e gassosi.
SOLIDI O LIQUIDI?
coca-cola, libro, gomma, acqua, succo di frutta, quaderno, latte, matita, zaino, palla, spugna, sedia, aceto, pennarello, righello, astuccio, olio, bottiglia, coltello, alcool, inchiostro, peluche, coperta, corda.
SOLIDI …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. ……………………………..
LIQUIDI …………………………………..
………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. …..
Esercitazione
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