I MATERIALI

Obbiettivi di apprendimento

Individuare, attraverso l’esperienza diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscere funzioni e modi d’uso.

Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.

I materiali

Gli oggetti che ci circondano sono fatti da materiali diversi che possono essere naturali(creati dalla natura) o artificiali(creati dall’uomo).

I materiali naturali possono essere di origine vegetale, animale o minerale.

Gli oggetti di origine animale:

cuoio cuoio          lana lana  seta seta

Gli oggetti di origine vegetale

Legno legno     cotone cotone     sugherosughero

Gli oggetti di origine minerale:

marmo MARMO  pietra pietra     oro oro

rame rame    ferroferro

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Lavoro a gruppi

n.1 A caccia di oggetti fatti di metallo: forbici, ferro da stiro, orologio, posate, martello, pentole, spillatrice, chiave, orecchino.

n.2 A caccia di oggetti fatti di legno: sedia, armadio, cattedra, matita, staccionata, persiana, porta.

n.3 A caccia di oggetti fatti di plastica: stendibiancheria, mollette per i panni, cestini, bottiglie di plastica.’imageimage

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imageI materiali di origine artificiale sono creati dall’uomo, mescolando sostanze diverse.

Plastica plastica    gomma gomma

tessuti sintetici tessuti sintetici  vetro vetro

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Quali materiali sono naturali e quali sono artificiali? Scrivi nella giusta colonna le parole che trovi sotto.

lana – seta – ferro – legno – plastica – ceramica – argilla -acciaio – vetro – cemento

naturali artificiali
……………………………….. ………………………………..
……………………………….. ………………………………..
……………………………….. ………………………………..
……………………………….. ………………………………..
……………………………….. ………………………………..

Oggetti composti da più materiali

Smontiamo gli oggetti

Finestra finestra   legno e vetro

Sedia sedialegno e metallo

Penna pennaplastica, metallo, inchiostro

Matita matitalegno e grafite

Zaino  zainotessuto, plastica, metallo.

Le proprietà

Completa la tabella aggiungendo altri esempi

Solido: banco-
Liquido: acqua-
Pesante: armadio-
Leggero:foglio-
Fragile: bicchiere-
Resistente: porta-
Trasparente: finestra-
Opaco:
Morbido:
Duro:
Liscio
Ruvido
lungo
corto
dolce
amaro
aspro
salato
profumato

Cartellone delle proprietà: ogni bambino può aggiungere una proprietà.

image

sheda caratteristiche

caratteristiche 2

Lavoro a gruppi: individua le proprietà da scoprire con: vista, olfatto, udito, tatto, gusto.

Obiettivo: Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo

Le parole “proprietà” e i sensi

I cinque sensi

vista olfatto udito tatto Gusto
occhio naso orecchio mano bocca
colorato

lucente

quadrato

rotondo

rettangolare

triangolare

sottile

spesso

alto

basso

trasparente

profumato

puzzolente

rumoroso

silenzioso

caldo

freddo

liscio

ruvido

appuntito

tagliente

leggero

duro

flessibile

molliccio

pesante

salato

dolce

amaro

acro

succosa

zuccherato

piccante

frizzante

cremoso

Che cos’è? 

Leggi le indicazioni e scrivi di quale oggetto si tratta, poi disegnalo.

  • E’di legno
  • Ha qualche parte di metallo
  • Serve per sedersi
  • E’ la ……………….
  • E’ di plastica
  • Si chiude con una cerniera
  • Serve per contenere i pastelli
  • E’ l’………………..
  • E’ di carta
  • La sua copertina è dura
  • Serve per appuntare i compiti
  • E’ il………………

Inventa tu altri due indovinelli.

scheda indovinelli

20160515_193725

Obiettivi: Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai solidi, liquidi e gas.

Gli oggetti che abbiamo analizzato sono fatti da materiali solidi.

Ma esistono anche materiali liquidi e gas.

Lavoro a gruppi: trova materiali solidi, liquidi e gassosi.

SOLIDI O LIQUIDI?
coca-cola, libro, gomma, acqua, succo di frutta, quaderno, latte, matita, zaino, palla, spugna, sedia, aceto, pennarello, righello, astuccio, olio, bottiglia, coltello, alcool, inchiostro, peluche, coperta, corda.

SOLIDI …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. …………………………….. ……………………………..

LIQUIDI …………………………………..

………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. …..

scheda solidi, liquidi, gas

Esercitazione
//LearningApps.org/watch?v=pdwg6ztsj17

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