La Pianura, flipped clasroom

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CLASSE: TERZA

Traguardo per lo sviluppo di competenzetraguardi

Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc..

Individua i caratteri che connotano i paesaggi (montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc…) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti.

Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza. Continua a leggere “La Pianura, flipped clasroom”

LA STORIA DELL’UOMO

Classe: terza

Disciplina: storia

Traguardi per lo sviluppo di competenze

L’alunno riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.

Obiettivi di apprendimentoobiettivi

Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.

Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.

Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali.

Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo Continua a leggere “LA STORIA DELL’UOMO”

Intercultura

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Se vogliamo guardare lo studente straniero come un povero immigrato che arriva in Italia e deve imparare l’italiano, e chissà quanto tempo ci metterà, e chissà se arriverà mai a usare il congiuntivo, che noi pensiamo sia lo scopo della sua vita, questo ragazzo per noi sarà sempre in difetto, sarà un problema.
Se lo guardiamo invece come un cittadino del mondo, come potrebbe essere per esempio un ragazzo indiano che arriva in Italia parlante nativo di inglese, che sa anche l’urdu e il punjabi, e che con l’esperienza dello spostamento in un altro paese acquisisce anche delle competenze interculturali e un livello base di italiano, davanti a lui dobbiamo pur riconoscere che è un ragazzo attrezzato tre volte più di un monolingue, e che le sue prospettive di lavorare e di vivere in qualsiasi parte del mondo sono praticamente infinite.
Dipende tutto dalla prospettiva.
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LA COLLINA, classe terza

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CLASSE: TERZA

Traguardo per lo sviluppo di competenzetraguardo

Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc..

Individua i caratteri che connotano i paesaggi (montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc…) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti.

Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza.

Obiettivi di apprendimentoobiettivo

Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.

Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi. Continua a leggere “LA COLLINA, classe terza”

LE ERE GEOLOGICHE, classe terza. I dinosauri

Classe: terza

Disciplina: storia

Traguardi per lo sviluppo di competenze traguardi

L’alunno riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.

Obiettivi di apprendimento obiettivo

Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.

Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali.

Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo. Continua a leggere “LE ERE GEOLOGICHE, classe terza. I dinosauri”