I cinque sensi, classe prima

“Imparare è un’esperienza, tutto il resto è informazione” Albert Einstein

Disciplina: scienzescienze

Classe prima

Traguardo per lo sviluppo di competenze

Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute.

Obiettivi di apprendimento

Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, proponendo modelli elementari del suo funzionamento.

Descrizione sintetica

L’obiettivo principale, in linea con Le indicazioni Nazionali, è stato quello di stimolare la conoscenza della realtà attraverso gli organi di senso stimolando la partecipazione attiva che vede l’alunno al centro del processo d’insegnamento/apprendimento. La didattica laboratoriale, che costituisce la modalità scelta di svolgere le lezioni, è centrata su osservazioni e sperimentazioni valorizzando, in questo modo, l’operatività dei bambini. Il laboratorio valorizza l’approccio sperimentale alla risoluzione di problemi e ne esalta le potenzialità formative, prevedendo una sequenza di attività in cui l’alunno riflette sulle sequenze e sulle modalità con cui condurre l’esperimento, lo realizza, raccoglie i dati, analizza i risultati e li comunica.  La co-costruzione di conoscenza avviene attraverso una sollecitazione sistematica degli allievi ad esprimere il loro punto di vista e confrontarlo con i compagni, sottoporre a verifica le proprie affermazioni, di accrescere le loro capacità di osservare e di porsi domande e di rapportarsi con gli altri.

Attività proposte

Attività n. 1 “La scatola misteriosa”
Questa esperienza aiuta a valorizzare il tatto come strumento conoscitivo. Gli alunni sono invitati ad affidarsi alle proprie sensazioni tattili per riconoscere alcuni oggetti misteriosi nascosti all’ interno di una scatola chiusa.
Attività n. 2 “Alla scoperta dei sapori”
Questa prova aiuta i bambini a distinguere i quattro sapori fondamentali: dolce, salato, amaro, aspro.
Attività n. 3 Alla scoperta degli odori
Da bendati gli alunni provano a individuare con l’odore le spezie: prezzemolo, aglio, timo, menta
Attività n.4 Alla scoperta dei sapori
Da bendati, gli alunni provano ad individuare il bicchiere con l’acqua salata, dolce, nonché il gusto delle bevande alla frutta.
Attività n.5 Cosa hai sentito?
I bambini ascoltano brani con i suoni e rumori diversi e cercano di individuare la fonte.

La collaborazione con il docente di sostegno: lettura di contenuti alla LIM in CAA codice utilizzato dell’alunno con bisogni educativi speciali.

http://www.raiscuola.rai.it/articoli/viaggio-nel-mondo-dei-cinque-sensi/5542/default.aspx
Attività

Realizzare la copertina

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Cornicette

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Passeggiata nel cortile per osservare, ascoltare, odorare, toccare. Guardare i funghi

IMG_5275Toccare la corteccia degli alberi del giardino, raccogliere e annusare  le foglie o i sassolini  ecc

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Per osservare tutto ciò che ci circonda, usiamo i cinque sensi:  il tatto, il gusto,  l’olfatto, la vista e l’udito.

Ogni organo di senso raccoglie informazioni dall’esterno del corpo e le trasmette al cervello, che le trasforma in percezioni.

Gli occhi sono l’organo di senso della vista. La vista è un senso, cioè indica il fatto che con gli occhi vediamo tutto ciò che ci circonda. Con gli occhi possiamo vedere i colori, le forme e le dimensioni.

Le orecchie sono l’organo di senso dell’udito. L’orecchio serve per sentire, per udire le voci, i suoni, i rumori.

L’udito è un senso, e indica il fatto che noi sentiamo con le orecchie.

La pelle è l’organo di senso del tatto. La mano con le dita, serve per toccare gli oggetti, vedere se sono freddi o caldi,leggeri o pesanti, morbidi o duri, lisci o ruvidi.

Il naso è l’organo di senso dell’odorato.

Il naso serve per sentire gli odori, i profumi, per respirare l’aria presente attorno a noi.

L’odorato o l’olfatto è un senso, cioè indica il fatto che con il naso apprezziamo gli odori esterni a noi.

Il senso del gusto ci consente di percepire i sapori di ciò che mangiamo e beviamo, attraverso il suo organo specifico: la lingua.

Essa è un muscolo in grado di muoversi, ricoperto da una mucosa, e si trova all’interno della bocca. Prima di tutto ci consente di parlare, ma soprattutto ci permette di percepire i sapori: dolce, salato, amaro, aspro.

 

Lettura del libro sui 5 sensi

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Imparare la canzone “Cinque tesori da scoprire”

Attività sul quaderno

IMG_5397 2IMG_5396IMG_6598LA VISTA

IMG_5424IMG_1452IMG_1392IMG_4226Le parti del viso. Il mio viso

Esercizi sulle grandezze

LE PARTI DEL VISO

LE PARTI DEL VISO F FEMMINA

LE PARTI DEL VISO MASCHIO

L’UDITO

Laboratorio di ascolto e identificazione dei suoni

(Più di 16.000 registrazioni audio, che durano da pochi secondi a qualche minuto e coprono un numero infinito di categorie, che sono offerte ad accesso gratuito dalla BBC)

http://bbcsfx.acropolis.org.uk

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IMG_5114Scheda suoni e rumori PDF

Scheda suoni naturali e artificiali PDF

Scheda il tatto PDF

SUONI

IL TATTO

Esplorare con il tatto. Rilevare le caratteristiche degli oggetti con il tatto (a occhi bendati):

morbido, duro, liscio, ruvido, pesante, leggero, fresca, calda ecc.

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Il tatto: lavoro sul quaderno

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Il tatto PDF Il tatto

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L’OLFATTO

Laboratorio olfattivo

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l'odorato

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L_olfatto

ODORI BUONI O CATTIVI

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https://learningapps.org/view4240906

I cinque sensi schede

Inserisci i numeri poi colora(i cinque sensi)

scheda sensi

Laboratorio del gusto

E’ vero che con il gusto riusciamo a individuare il sapore degli alimenti? Proviamo…

Individuare con il gusto il sapore delle bevande. Per non avere suggerimenti visivi, sono stati scelti succhi di frutta di colori simili.

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Individuare con il gusto il bicchiere contenente l’acqua zuccherata, l’acqua salata e l’acqua naturale.

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Individuare con il gusto la frutta tagliata a pezzetti (mela, pera, banana).

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Individuare con il gusto e con gli occhi bendati la frutta e le verdure a pezzettini(pomodoro, arancia, kiwi, peperone,mandorle).

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IL GUSTO-lavoro sul quaderno

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scheda IL GUSTO PDF

CANCELLA L_INTRUSO CON UNA X

Inserisci ogni disegno nella scatolina corrispondente al senso coinvolto nella percezione.

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Griglia di correzione

i cinque sensi

cancella l'intruso

Verifica scienze

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