Reticoli, classe prima(work in progress)

Traguardi per lo sviluppo delle competenzetraguardi

Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti che si formano nella mente (carte mentali).

 

 

Obiettivi specifici obiettivi di apprendimento

  •  Individuare le colonne in un reticolo;
  • Individuare le righe che compongono un reticolo;
  • Individuare le caselle di una mappa mediante coordinate e collocare nel piano un punto secondo coordinate assegnate;
  • Collocarsi in posizioni diverse, in rapporto ad altri e/o agli oggetti;
  • Individuare la posizione di un oggetto in un reticolo;
  • Disegnare un oggetto in una posizione individuata dalla coppia di coordinate;
  • Riconoscere un percorso all’interno del reticolo.
  • Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a punti di riferimento;
  • Ritrovare un luogo attraverso una semplice mappa;

Attività

  • Colora con colori diversi le righe di un reticolo semplice;
  • Colorare con colori diversi le colonne;
  • Individuare e colora con colori diversi le caselle indicate;
  • Esecuzione di percorsi su indicazioni date;
  • Descrizione di percorsi utilizzando gli organizzatori topologici;
  •  Definizione di posizioni di oggetti in un reticolo;
  • Individuare la posizione con le coordinate date;
  • Costruire reticoli in piccoli gruppi o individualmente.

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Reticolo di san Valentino

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  1. Completa secondo indicazioni.

2. Crea tu un reticolo.

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reticoli 2

Scheda PDF reticoli 2

Ora crea tu un reticolo da proporre ai compagni.

reticoli 1

CUORE PDF

COMPLETA IL RETICOLO SECONDO LE INDICAZIONI PDF

I percorsi

Gli spostamenti hanno una grande rilevanza perché  concorrono a creare le immagini mentali di direzione.

Siti con giochi didattici

percorsi

percorsi 1

reticolo sole

 

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