Numeri da 1 a 100, classe prima

Ogni volta che impariamo qualcosa di nuovo, noi stessi diventiamo qualcosa di nuovo.
(Leo Buscaglia)

L’apprendimento è un tesoro che seguirà il suo proprietario ovunque.
(Proverbio cinese)

Classe Primamate

Disciplina: Matematica

Competenze chiave europeicomp

La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni).

 

Traguardi per lo sviluppo di competenze competenze 2

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.

Legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici.

 

 

Obiettivi di apprendimento

  • Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre…
  • Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
  • Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
  • Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.

    PREMESSA

    Prima di conoscere il metodo Montessori, svolgevo le mie lezioni, pur sfruttando tutte le occasioni concrete per risolvere i problemi, con il libro, le schede, il quaderno e la LIM. La scoperta del materiale di sviluppo, che io posso utilizzare come materiale didattico perché lavoro in una scuola a metodo tradizionale, mi ha svelato le potenzialità del fare matematica con le mani. “Potremo dire che quando l’uomo pensa, egli pensa ed agisce con le mani, e del lavoro fatto con le sue mani lasciò tracce quasi subito dopo la sua comparsa sulla terra. Grazie alle mani che hanno accompagnato l’intelligenza si è creata la civiltà: la mano è l’organo di questo immenso tesoro dato all’uomo” (Maria Montessori). 

    Anche i bambini NAI, che non comprendono la lingua, sono riusciti, attraverso l’osservare e giocare con i numeri, ad apprendere e a recuperare per arrivare allo stesso livello della classe.

    Svolgimento

    Brainstorming: Dove si trovano i numeri?

    Risposte dei bambini:

  • nel calendario;
  • sull’orologio;
  • numero degli alunni della classe;
  • la data che scriviamo sul quaderno;
  • il numero delle pagine del libro;
  • le candeline del compleanno;
  • nel giornale di papà;
  • nell’indirizzo di casa;
  • sui soldi;
  • sul registro elettronico;
  • nei supermercati per indicare il prezzo delle cose che compriamo;
  • nei problemi di matematica;
  • altezza e il peso delle persone;
  • il numero del pullman;
  • i binari dei treni;
  • le taglie dei vestiti.1.Esercizi con le tavole di Sèguin e le perle colorate Montessori per imparare a conoscere i numeri da 10 a 90.

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2. Formazione delle decine con il materiale Montessori

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3. Numeri formati da decine e unità

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4. Lavoro a coppie. Realizzare la linea dei numeri fino al 100

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5. Lavoro sul quaderno: associazione numero quantità.

Tutto quello che è stato sperimentato in concreto, va riportato sul quaderno

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6. Esercizio di ordinamento maggiore/minore, minore/maggiore

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ordina

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Precedente/successivo

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6. Esercizi con la LIM

https://learningapps.org/view5054180

7. Scrittura e lettura dei numeri

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OPERAZIONI CON I NUMERI FINO A 100

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La formazione dei numeri con il telaio delle gerarchie Montessori

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Operazioni a mente con la LIM

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Operazioni con i francobolli MontessoriIMG_1982IMG_4669IMG_8812

verifica matematica

mate 1

mate 2

App per apprendere

Componi i numeri

https://learningapps.org/view5177434

Ordina i numeri

https://learningapps.org/view5177464

Quale operazione?

https://learningapps.org/watch?v=pf5pjzg5a18

giochi di riconoscimento delle quantità

http://www.ictgames.com/sharkNumbers/sharkNumbers_v5.html

http://www.ictgames.com/sharkNumbers/sharkNumbers_cups.html

Conta di 2 in 2

http://www.ictgames.com/fairyfog2s_v2.html

conta di 3 in 3

http://www.ictgames.com/fairyfog3s_v2.html

conta di 5 in 5

http://www.ictgames.com/fairyfog5s_v2.html

sottrazioni

https://www.arcademics.com/games/island-chase

Raddoppia unità

http://www.ictgames.com/bridgedoubles.html

raddoppia decine e unità

http://www.ictgames.com/woodseasy.html

attività di logica

http://www.tiziana1.it/trova%20intruso/index.html

problemi

http://www.tiziana1.it/problemi_online.htm

giochi matematici

http://www.tiziana1.it/giochi_logmatem.htm

attività con la LIM edilim

http://www.tiziana1.it/attività_ediLim.htm

Attività con Ardora

http://www.tiziana1.it/attività_ardora.htm

Quanti sono?

Operazioni con i pesci

Impara le operazioni con i dinosauri

Baby flash matematica

Calcola al volo!

Maggiore, minore, uguale

Numeri fino al 100

Decine e unità

Scrivi il numero

Puzzle

Memory numeri

 

 

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Nessuna giornata in cui si è imparato qualcosa è andata persa.
(David Eddings)

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