Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

• Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
• Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente di vita della propria regione.

• Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
• Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell’uomo e progettare soluzioni, esercitando la cittadinanza attiva.

Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

Obiettivi di apprendimento

L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.

Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente.

Obiettivi di apprendimento

Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.

Relazioni, dati e previsioni

Raccogliere informazioni e dati.

Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.

Leggere la realtà in chiave matematica.

Discipline coinvolte:

• geografia (gli ambienti);
• storia (i mesi e le stagioni);
• geometria (uso degli strumenti). Continua a leggere “Dati, previsioni, relazioni-classe seconda(work in progress)” →