Titolo: Il libro della gita a Giocabosco
Classe seconda
Obiettivi: trattare in maniera interdisciplinare la gita di classe. Proporre e realizzare dei compiti autentici per lo sviluppo di competenze.
Autore: maestramihaela
Ciao a tutti, sono Mihaela, una docente di scuola primaria.
Dopo aver insegnato per 14 anni nella scuola pubblica in Romania, aver superato il concorso per il ruolo, i gradi didattici II e I, dopo aver superato il concorso di “direttore didattico” che ho svolto nella mia scuola di Iasi negli ultimi 4 anni, ho deciso di lasciare il mio paese per un’immersione nella cultura italiana. Una follia, vero?
Sono susseguiti anni difficili, in cui non riuscivo a comunicare con gli altri, anni di lavoro duro per imparare la lingua italiana, per superare il test CELI 5 DOC e finalmente, dopo anni di precariato, ho avuto nomina in ruolo con il concorso del 2016 in una scuola della provincia di Mantova.
L’idea del blog mi è venuta per confrontarmi con gli altri e per ringraziare a tutte le maestre che prima di me hanno condiviso il lavoro, l’esperienza, la fatica e sono state per me una fonte di ispirazione.
Amo il mio lavoro e sono appassionata delle nuove tecnologie e del loro utilizzo nella didattica quotidiana. Sono interessata alla didattica L2 e sperimento come volontaria altri modi e strumenti per insegnare l'italiano, molti dei testi facilitati sono creati per bambini di un'altra origine. Il mio sogno nel cassetto è di scrivere un libro in cui raccontare la mia esperienza di immigrata, ma per adesso non riesco a trovare il tempo per farlo e mi accontento di appuntare alcune riflessioni.
LearningApps per la didattica, classe seconda
Una raccolta di esercizi interattivi per la seconda C, realizzata durante l’anno scolastico con il programma LearningApps. Si possono svolgere alla Lim come ripasso nelle ultime settimane di scuola.
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Gli spazi intorno a noi. La visione dall’alto-classe seconda(work in progress)
Disciplina: geografia
Classe: seconda
Traguardi per lo sviluppo di competenze
L’alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.
Utilizza il linguaggio della geograficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre, realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio.
Obiettivo di apprendimento
Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula, ecc.) e tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante.
Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino.
Localizzare e rappresentare oggetti nello spazio rispetto a sé, ad altri e ad oggetti, usando il sistema di riferimento: dall’alto. Continua a leggere “Gli spazi intorno a noi. La visione dall’alto-classe seconda(work in progress)”
La divisione. Divisioni con il resto(work in progress)
Disciplina: matematica
Classe: seconda
Titolo: La divisione
Competenze chiave europee (2018)
competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria;
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Solidi, liquidi, gas-classe seconda(work in progress)
Nessuna giornata in cui si è imparato qualcosa è andata persa.
(David Eddings)
Disciplina: scienze
Classe: seconda
Titolo: Solidi, liquidi, gas
Competenze chiave europee
1) Comunicare nella madrelingua
2) Competenze sociali e civiche
3) Consapevolezza ed espressione culturale.
4) Competenza di base in matematica, scienze e tecnologia
5) Spirito d’iniziativa e imprenditorialità
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Esplora i fenomeni con un approccioscientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni e in modo autonomo osserva, descrive e formula domande, anche in base a semplici esperimenti.
Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali.
Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria
- Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d’uso.
- Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
- Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al movimento, al calore, ecc.
Unità di misura: laboratorio classe seconda
Competenze chiave europei
La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni).
Traguardi di sviluppo di competenze
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L’Intercultura a scuola
Tre articoli che parlano dei progetti interculturali del nostro istituto.
- L’attenzione all’incontro nella scuola inclusiva, pubblicato su Sesamo Intercultura (Giunti)
- Due progetti di italiano L2 e intercultura: Scriviamoci una storia e Italiano fuori dall’aula nella sezione Buone pratiche della rivista Scuola e lingue moderne, edita da Loescher.
- Tradizioni del mondo, tanti modi per celebrare la donna, iniziativa inserita nel calendario integrato degli eventi della provincia di Mantova
Gli animali, classe seconda
Traguardi per lo sviluppo di conoscenze
Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.
Obiettivi di apprendimento
Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.
Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali.
Metodologia didattica: attività laboratoriale. Continua a leggere “Gli animali, classe seconda”
I numeri oltre il 100, classe seconda
Competenze chiave europei
La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni).
Traguardi per lo sviluppo di competenze
L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.
Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.
Obiettivi di apprendimento
La simmetria, classe seconda
Traguardi per lo sviluppo di competenze alla fine della classe terza
- riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo.
- Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro…).
- Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
- Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
- Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.
- Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità.
Obiettivi specifici
- Riconoscere le simmetrie in natura e negli oggetti d’uso comune;
- Disegnare e completare simmetrie;
- Identificare e descrivere le proprietà di figure simmetriche rispetto ad un asse o un punto;
- Costruire figure simmetriche usando riga e compasso. Continua a leggere “La simmetria, classe seconda”
